为孩子种一棵“阅读树”公益课堂讲座精华摘录

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为孩子种一棵“阅读树”公益课堂讲座精华摘录
                   ——台湾著名儿童文学家   余治莹


台湾儿童阅读专家余治莹开讲“为孩子种一棵阅读树”公益讲座，她强调父母无论多忙，每天都应该抽出时间亲子阅读，如果从小就给孩子养成好的阅读习惯，他们会在十三四岁时表现出更好的阅读能力与思考智慧。余治莹告诉家长们，亲子阅读一定要坚持，“哪怕有五分钟时间也是好的”，并且父母双方都要参与，“爸爸妈妈讲故事的角度会不同”。亲子阅读还要讲究方法得当。父母主导描述、父母引导讨论、孩子主导阅读这三种阅读类型要根据孩子的成长适时运用，让孩子不仅仅是做一个聆听者，更要在阅读后学会在脑中整理故事、得到启示、学会思考。她同时指出，在幼儿阅读故事之前，可以给孩子们看一些先备知识图画书，比如让他们知道公共汽车、消防车等不同汽车的类型用途，这样能让他们在看故事书时更顺畅地融入故事里。她认为，每本图书里都含有多元智能，可以培养幼儿语言、数字、视觉空间、身体运动、音乐旋律、人际关系、自我认知、自我观察的能力。家长可以在亲子阅读中引导幼儿先听故事、再大声朗读、再到看图讲话、说故事、默读故事。专家指出：引导幼儿积极的参与阅读才有可能提高幼儿的阅读能力。每本书最好念了再复习，幼儿的创造力的培养最重要，不要因性别等原因使阅读偏食，阅读的发展应该是绘本到图文书再到少年小说的逐渐过渡。


余治莹语录：
1.图书是孩子最好的伙伴。
2.“如果要送给心爱的孩子一个礼物，我想，应该是一棵树。”建议家长到户外找一棵有缘的树，经常观察它四季的变化，为它拔草、浇水，与它讲话，时间长了就会有默契和感情，让幼儿感受树的喜怒哀乐，以感悟和应对人生的困难和挫折。
3.如果培养幼儿能力，那一定是阅读力。
4.幼儿期是语言发展的敏感期，每天陪孩子阅读半小时，带给孩子阅读的幸福。（当孩子15岁时，相当于一年的学习。）
5.父母越早开始与孩子共读，孩子的语言能力发展越好。
6.亲子共读可以帮助幼儿认字，能为幼儿入小学做好准备。
7.亲子共读可以培养亲密感、练习沟通方法、教的待人处事、得到观念经验的传承。