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怎么陪不同年龄段的孩子阅读

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发表于 2017-8-24 07:45:49 | 显示全部楼层 |阅读模式

    不同年龄段的孩子,他们在阅读中会出现什么情况呢?家长又该怎样陪他们阅读呢?下面一一道来。

  第一阶段:0~1岁的孩子
  给这个年龄段的小宝宝读书,目的很简单,就是要让他们感到快乐。不过,父母可别“欺负”小宝宝们不懂阅读,给他们读书的时候任意跳行跳段,一定要按着书本章节的顺序给他们读下去,而且要大声朗读,因为只有这样,才能把正确的句式慢慢地印在他们的脑海里,增强他们对句子结构的理解,促进他们语言能力的发展。同时,父母一定要瞅准机会和孩子交流。这个交流的时间很随性,比如带宝宝去超市或花园玩时,不管看到什么,都可以讲给宝宝听。这样做不仅可以提高孩子的语感,而且还能够培养他对周围环境的兴趣。
  具体做法是:
  朗读童谣:这种带有韵律的儿歌对这个年龄段的宝宝来说,是一种非常有趣的语言启蒙。父母在朗读童谣时,可以边有节奏地朗诵,边用手做简单动作,吸引他们的注意,同时还要用眼神和宝宝交流,让他们也能体会到童谣的节奏和韵律。
  重复:重复朗诵是帮助儿童学习语言的重要方式,因为一遍又一遍地重复简单的句子,可以加深他们的记忆。
语言游戏:父母可以用有趣的方式和孩子玩语言游戏,比如在他们面前扮演老狼,然后夸张地说:“小兔子乖乖,把门儿开开。”这种把阅读当成游戏,在游戏中融入阅读的方式,对孩子阅读兴趣的培养很重要。

  第二阶段:1~2岁的孩子
  这时候的孩子,虽然还不太会说话,但已经有了一定的理解力,他们能听懂成人的一些语言。而且随着他们词汇量的增多,在他们脑中,每个词慢慢开始有了直接指向。比如说,在1岁前,他们叫“妈妈”,也许只是要家人抱抱。但当1岁过后,他们再叫“妈妈”,就是一种特指了,特指经常抱自己、喂自己、和自己最亲密的“妈妈”。看到爸爸时,他们是绝对不会冲着爸爸叫“妈妈”了。
  这个时候的孩子,他们已经做好了准备接收来自成人世界的语言和句式。所以父母在和孩子一起阅读及说话时,尽量不要总是用叠词,而应该让他们听到成人正常的比较完整的说法。
  具体做法是:
  经常给孩子朗读书:故事应该成为孩子生活的一部分,一有机会就让他们接触书,对他们是有好处的。即使在孩子洗澡时,也可以给他们买一种防水的书,带进浴室,用于他们洗澡前阅读。
  对生活充满好奇:别忘了让他们对世间万物产生好奇,比如早上起来可以问他们:“你猜今天有太阳还是会下雨?”这样一个简单的问话,可以引起孩子的兴趣。而且父母也可以趁这个机会告诉他们,怎么判断会不会出太阳,会不会下雨。一个简单的问题就能让孩子知道很多知识。
  多用丰富的语言:父母应该尽情地对孩子讲话,可以使用大量的描述性语言,这将丰富他们的表达能力。
  猜结局:给这个年龄段的孩子朗读故事,最好先别告诉他们结果,甚至可以在阅读的过程中停下来让他们猜猜接下来会发生什么。等他们说出了答案,再把下面的故事情节读给他们听,这样,家长们就可以教会他们如何去思考自己听到的内容,学会问问题、预测结局并寻找答案。
回归生活:有时候,父母在做饭时,还可以让孩子看看菜谱,告诉他们,你们做菜,就是照着书上说的做的。这样可以让孩子知道,原来书上的内容,是和现实生活相融合的。

  第三阶段:2~3岁的孩子
  这个年龄段的孩子,他们的词汇量已经有了大幅度增长,对句子的理解力常常令大人感到惊讶。有时候他们说出来的话,父母都会目瞪口呆,想不到他们会说那么复杂的句子。
  具体做法是:
  让他们读自己最喜欢的书:熟悉的书可以让孩子感到自己什么都知道,像个小专家,这能让他们获得一种自信心和自豪感。
  考虑主题:了解孩子的兴趣,如果孩子喜欢哪方面的内容,就可以为他们挑选哪些方面的书,或者是他们喜欢的图书系列。
  猜猜游戏:经常和孩子做一些猜谜游戏,可以锻炼他们的思考能力。不过,这些谜也不要太难,尽量是他们能够猜出来的。比如可以问孩子:“什么动物长着两只长耳朵,喜欢吃萝卜呀?”。然后还可以让他们出题,反过来给父母猜。
  充当主人公:父母在给孩子讲故事的时候,可以把孩子和家人一起编进故事里面去,讲给孩子听,并用故事的内容来教育他们什么是好的品格、好的做法。比如当孩子损坏了什么东西,又没认错时,可以编个故事,让他们知道,犯了错要勇于承认和改正。这样,说不定他们也就敢于承认错误了。
联系现实:尽量把书中的内容和现实生活联系起来,经常带孩子去外面转转。看到一些“实物”后,就可以告诉他们,哪本书里就存在过。让他们对所阅读过的内容有个回顾,还能增加他们的词汇量。

  第四阶段:4~5岁的孩子
  这个年龄段的孩子已经为阅读做好了准备,有的孩子甚至已经能自己读故事书了。
  具体做法是:
  自己编故事:让孩子自己编一些故事讲给大家听。为了让孩子喜欢这种方式,家里可以组织一个“故事会”,全家每人编一个故事,给大家讲出来,这样可以引导孩子发挥想象力,训练他们的语言组织能力。
  听他们讲:当孩子开始用他们稚嫩的声音讲故事时,即使听不清楚,父母也不要打断他们。当他们讲不了停下来时,父母再询问他们故事的意思,并给以适当的提示。倾听孩子讲故事,也是父母培养孩子阅读能力的一种方法,它可以提升孩子的词汇量和理解力。
  开始阅读小说:如果觉得孩子的理解力不错,父母就可以适当地给他们读一些章回体小说。这些前后有着连贯性的故事可以促进他们的记忆力,而且也会让他们明白,故事不仅有简单的,也有复杂的。
  反问他们:这个年龄段的孩子,他们最喜欢问的就是“为什么”。在回答孩子的问题之前,父母可以反问他们是怎么想的,这样做可以帮助他们回忆,提高他们解决问题的能力。
  小型图书馆:把孩子的书收藏在架子上,让他们能够轻易拿到。这种“书海”环境,有利于他们爱上书,喜欢上阅读。同时,父母也要继续和他们一起读书、交流,培养他们对书的感情和热情。
以上是针对不同年龄段的孩子在阅读中的不同表现,建议家长应该采用的应对措施。年轻的父母们不妨看看。

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