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标题: 亲子阅读技巧问答(转自信谊官网) [打印本页]

作者: admin    时间: 2015-12-17 22:05
标题: 亲子阅读技巧问答(转自信谊官网)
Q1:小宝宝啃书或玩书时,是不是对书的内容没兴趣,该怎么处理呢?
A1:宝宝喜欢啃书或丢书,这表示他对图画书这个物件是感兴趣的,所以好奇地把玩,想一探究竟,这样的玩书行为就是引导探索学习的特有方式,父母可以提供容易操作与探索的感官操作玩具书,例如:运用不同材质,巧妙设计的塑胶书、布书和硬页书等,这些适龄而多样化的图书,可以充分满足婴儿用眼、耳、口、鼻,以及双手去探索新事物的需求和爱好。
    如果宝宝热衷于玩书的行为,就让他玩个尽兴吧!先让宝宝自由地探索把玩、熟悉图书的形式和结构,父母再逐步地引导孩子翻开书页,认识书中的内容,发掘书面的乐趣。


Q2:小宝宝撕书时,父母该怎么处理呢?

A2:撕书其实是宝宝在探索过程中无意间造成的结果,可能是翻书时力气过大、或操作不当所致,如果宝宝不小心撕书了,父母应及时制止撕书的行为,以言语、表情或肢体运动传达“不可以”的讯息,来避免他一再尝试,并转移其注意力,耐心地示范正确的翻书动作,让他明白书的真正用途与阅读方式。


Q3:每一次和孩子看书时,他会把书抢走,也喜欢自己翻书,我连一个故事都讲不完整,该怎么办?

A3:婴儿的阅读行为发展,多半是借由注视、抓握、触摸、啃咬、敲打、聆听等动作,展开一连串探索图书的行为,等手部的操作能力慢慢精进了,他会尝试着合并手指翻拍书页,再逐步发展出用手指流畅地翻书。

    对孩子而言,学会翻书,而且是自由自主地翻书,不但可以满足他喜欢动手操作的学习模式,也展现孩子的自主性与成就感,这宣示着他是独立而有能力的,可以自己翻阅读书,掌控翻书的步调,这也是孩子模仿和参与阅读的行为表现。


Q4:找孩子一起看书时,他会不耐烦跑开,好像不太爱阅读,我该如何让宝宝专心看书呢?
A4:婴幼儿的专注力短暂,对外界的事物更是充满好奇,如何吸引他静坐下来,专注地阅读,并建立阅读的好习惯,是需要同时考量共读的时间、阅读的氛围、图书的选材、以及共读方式等因素。
    一般而言,任何时间都可以展开阅读,只要孩子有意愿、也有兴趣、但如果能配合孩子的作息,以及活动力,在睡前或活动力降低的时刻陪着他共读,选择安静、不受干扰的阅读空间,营造温馨自在的阅读氛围,建立专属于你们的亲子共读模式,都有助于孩子静下心来阅读。
    在不同时间,阅读不同类型的图书,也会提高阅读的兴趣,例如:在睡前安排温馨的床边故事,在洗澡时玩洗澡书,而在精力充沛的时候,共读具有操作探索或趣味参与的图书,将阅读融入孩子的生活经验与作息中,也会发挥事倍功半的效果。
    与孩子共读时,还要兼顾图书的适龄性与多元性,选择符合孩子的成长特质,贴近生活经验,富操作趣味的图书,巧妙变化共读的方式,都会让孩子觉得阅读是件有趣而快乐的事,自然乐于参与,也会专注地阅读。

Q5:我购买系列的图画书给孩子看,我发现他特别喜欢几本书,每次都要我重复念那几本,我该怎么引导他对其他主题也有兴趣呢?
A5:孩子想要重复阅读某几本书,那正意味着那些书是真的吸引他,可能是故事的主题、内容、角色或视觉画面投其所好,也可能是透过反复阅读之后,能充分掌握故事的情节发展,让孩子觉得特别有成就感,因而想一读再读。重复阅读不但能满足孩子对书的喜好,也带来阅读的自主性与成就感。
    若从孩子的成长学习观点而言,重复阅读是有其必要性,当父母一再地为孩子重复阅读,就如同为孩子搭起学习的鹰架,孩子会在每一次的共读中自我吸收,不断地整合概念,精进对图书内容的理解,掌握阅读的过程,而逐渐成为阅读的主角。
    父母应先尊重孩子的阅读兴趣与主导权,耐心地与他重复阅读,再适时地带入其他类型的好书,变化共读的方式,吸引他的阅读兴趣,拓展阅读的多元性。





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