儿童绘本：儿童阅读从经典绘本开始

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绘本，英文称Picture Book，日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。是文字与图画相辅相成的图画故事书。有时候书里一个字也没有，不过连续性的图画能够表达出一个完整的故事，我们也称做绘本，但是书里一张图画也没有，只有文字故事，那绝不能称之为绘本。　一般公推1658年德国教育家康米纽斯（John Amos Comenius，1592-1670）所编写的《世界地图》（Obis Sensulium Pictus）是第一本有插画的儿童书，也是创立了经由图画传授知识和语言的想法。
儿童绘本：儿童阅读从经典绘本开始
　　儿童阅读从经典绘本开始
　　●绘本有时也叫“图画书”，它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，图画与文字相辅相成，共同叙述一个完整的故事。
　　●在欧美等发达国家，儿童经典绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。
　　●在长期阅读中，经典绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。
　　绘本《第五个》
　　“每个小朋友都有去医院看病的经历。你看，绘本《第五个》讲的就是，五个残缺不全的玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面是什么呢？小木偶推开门，门后面原来是个亲切的医生。这是本适合3到6岁孩子看的书。”
　　这本书曾获“最美的德国图书”奖，它具备优秀绘本的重要品质：极度简洁的文字，念起来又富有音乐感，你看“门开了/一个出来/一个进去/还剩四个”，虽然是图解一样的文字，其实是一首诗；画面单纯而精致，看上去又富于变化：冷暖色调的变化烘托出玩具们害怕和高兴交织的心理，整齐又随意的钢笔线暗示着等待中的心绪不宁。虽然诗人和画家极力在制造悬念，极力渲染压抑之后最终释放的温暖，但是画家几乎在每一页都留下了一点暖色调的暗示。从飞翔的瓢虫、戴着王冠的青蛙到喜悦的小熊，画家一点点提醒我们这是个高兴的故事。
　　经典的绘本都是大师的手绘之作。有时候，一本绘本的出炉需要很长的时间，从最初的构思到写很长的脚本，然后再找画者合作。绘本的图并不仅仅是插图，它还要表达文字之外的意义，需要花很多的心思去表现，也不是一个画家拿来一个故事就可以画的。绘本是要用一张张的图呈现一部电影、一个故事，一种艺术，而文字就是不多不少、恰到好处的解说词。每一本好的绘本，必须由画家、作家和编辑共同讨论研究，最终才能完成。它不单是一本读物，还是一件艺术品。“事实上，在我的心目中，经典图画书最大的用处还在于它的‘无用’。越是优秀的图画书，你越是无法具体定义它的用处；而你越是以轻松的态度与孩子分享，它可能的用处反而越大。经典图画书最厉害的地方，就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。