家长们如何为孩子选书？

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当阅读的选择不是太少而是太多，琳琅满目的各色图书摆在眼前，由着孩子的喜好放任自流？还是做一个合格的军师，帮孩子把把关？

本文作者介绍了几个各年龄段通用的选书要则，并告诉我们：在孩子阅读的早期，一定要做好军师，帮助孩子建立良好的阅读习惯和阅读品位。过早地放手，盲目相信“开卷有益“，也许并不明智。



如何选书呢？关于选书，其实所有年龄段都有些通用的原则，但是因为低龄孩童如何开始阅读、确立品味是从无到有的过程，我们今天就以低龄孩童为例，来讲讲这些通用法则的运用。

先来回答几个问题。



问：小宝宝一定要看图画书吗？



一句话答案是：不能说“一定”，但是十分推荐。

图画书的另一个叫法是“绘本”。台湾著名出版人郝广才先生说过：“绘本是最好的玩具，阅读是最好的游戏”，这句话其实浓缩了图画书对于幼儿起步阅读的特殊意义。
无论从它的视觉表达方式上，还是故事内容上，绘本都是最易于孩子接受，最易于帮助孩子爱上阅读的材料。
此外，图画书在国外已经有上百年的历史，无数优秀的作家和画家倾心创作，把自己对孩子的理解，对世界的认识，对人生的感悟，融入到一本小小的图画书中，带领孩子去了解自己，认识世界。
从这个角度来看，图画书阅读对儿童生命成长有着非常重要的作用。爱丁岛宣传语“让阅读陪伴成长”，也是基于这样一个意义提出来的。

问：只有小宝宝才适合读绘本吗？

这样的疑问，是很多人对绘本的误解。
尽管前面讲到图画书对于幼儿起步阅读的特殊意义，但并不是说图画书只适合学前幼儿来看。而事实上，很多优秀的图画书作家在创作图画书时，既兼顾到阅读的趣味性，但同时又富有深刻的内涵，需要大小读者一点一点随着自己的成长慢慢去感悟的。
同一本书，2岁时看和8岁时看，孩子的关注点和感受也都会很大不同。这也就是为什么那么多小时候没有看过图画书的大人，依然十分热爱图画书的缘故。


谁能帮我给孩子选书？

我一直相信，每一位家长都是最会帮助孩子选书的那个人，因为只有你最了解自己的孩子。
我们觉得无从下手，只是对图书的了解还不够而已。
我们这一代，即使小时候阅读量不小，也大都是从小人书和童话开始，然后进入少儿小说，对绘本的了解几乎是空白，所以一下子面对这么大量的国内外的图画书，确实可能没有头绪。
假想一下，如果我们小时候就是看着《好饿的毛毛虫》《田鼠阿佛》《花婆婆》这样的图画书长大，做父母后，我们自然会把我们小时候喜爱的书直接拿来讲给孩子听。就像我们小时候看过格林童话安徒生童话，我们现在就会想着给孩子讲童话故事一样。
所以，我常对家长们说，不是你不知道，而是还需要时间去了解。

如何帮助孩子选书？

选择图书，就像选择任何一种产品一样，如果你想买一台电视，首先要知道市场上有哪些品牌，各品牌各产品的功能特点是什么，具体参数有哪些，自己需要的是什么等等。
今天我们就从这个角度来看看，我们该如何帮助孩子选书。



☆ 了解童书品牌 / 出版社

优秀的童书品牌，会有自己的出版理念，同时拥有经验丰富的图书策划和编辑团队。童书行业内优秀的出版人，会关注教育，关注儿童成长，认真负责的对待出版的每一本书。
细心的朋友可能会注意到，在阅读推广人为大家推荐的图书上，下面这些名字频繁出现：信谊图画书、爱心树童书、蒲蒲兰绘本馆、启发绘本馆、蒲公英童书馆、耕林文化，等等。
这些童书品牌在中国大陆出版、推广图画书已经很多年了，在如今图画书市场已经有些泛滥的情况下，这些童书品牌依然能够不急不躁稳步发展，保证图书选品和编辑质量，非常难得。
需要特别说明一下，这些童书品牌是独立的图书出版公司，在大陆，他们通常和某一家或几家出版社合作，所以大家在了解图书出版社的同时，最好看看书角上印的童书品牌的标志。
除了这些图书公司外，还有一些出版社的图书品质也很好，他们有：接力出版社、21世纪出版社、海豚出版社、湖南少儿出版社、新蕾出版社、新疆少儿出版社、北京科学技术出版社，等等。

☆ 了解作家

想要了解一本书，就要先了解它的作者，想要了解一类书，也可以从某位作家开始。如果艾瑞.卡尔的《好饿的毛毛虫》令你和孩子着迷，就可以把艾瑞卡尔的其他书也找来看看，应该都比较合宝宝的口味。
当孩子喜欢某个作家的某本书时，家长可以通过一些渠道，例如强大的网络搜索功能、电商的评价体系等，去寻找该作者的已出版书目。
这样，认识了一位作家，也就了解到几本甚至十几本书，这样一点一点累积，我们对绘本对童书的了解就会越来越多。

☆ 了解童书（图画书）

以绘本为例。一本优秀的图画书，故事常常从封面讲到封底。如果孩子知道这个一本书除了作家画家还要有出版社印刷厂等多个单位共同制作出来的，那他不认识了一本书，更
道了关于书背后的故事，他对书的兴趣也就会更大。
我给孩子们讲故事时，有时会把书上的作家画家的名字念给孩子，告诉孩子，这样一本图画书，是由一个或两个叔叔阿姨或爷爷奶奶写出来的画出来的。
我有时会带领孩子认识封面，环衬，扉页，封底等，让他们了解这些名词（学龄阶段的孩子），并且注意到上面的图画。
对于我们大人来说，也是这样，如果我们越多的了解一本书，我们会有越多的兴趣去阅读。
有一次，一位妈妈分享说：“看《brown bear, brown bear, what do you see? 》时，我只是给女儿一页一页的讲，根本没有关注到环衬上的图画。看了几遍之后，女儿指着环衬上的棕色条说熊，指着红色条说鸟。我仔细一看，才发现，原来环衬部分的色条和书中的各种动物的颜色是对应的。这是女儿自己发现的。”
想想看，一位作家精心埋下一个秘密，等着读者去发现，一个2岁的宝宝发现了，她读懂了作家，作家该是多么开心啊！
作为大人，当我们发现这个秘密时也是非常的兴奋，进而可以像孩子一样，在阅读图画书的过程中，开始了一种类似探秘的体验。这种快乐，经历了才知道。

☆ 了解童书届的国际大奖

国际上有很多童书相关的大奖，获奖作品都是由专家团队认真评选出来的优秀作品，通常大奖作品都是值得信赖的。 大家可以了解一下这些国际大奖：国际安徒生奖，美国纽伯瑞儿童文学奖，美国凯迪克图画书奖，英国凯特格林纳威奖，意大利博洛尼亚国际童书展最佳童书奖，德国青少年文学奖，布拉迪斯国际插花双年展大奖，林格伦儿童文学奖以及中国的丰子恺图画书奖和信谊图画书奖。


☆ 认识一本书，就要打开它，去读它

如果我们看了一些书单上的书名，我们只是知道它；
如果我们看了一些图书内容简介，我们只是了解到它；
只有我们打开书，读完书，我们才算真正认识了一本书，一个朋友。
有一次我到儿子班里给孩子们讲故事，大家一起听了那个故事后，都记住了那本书。几天后，孩子们到学校图书馆，一个孩子在书架上看到那本书，拿了下来，冲我儿子大声喊，看！这就是上次你妈妈给我们讲的那本书！
这个小插曲再次印证了我的这个看法，让孩子认识一本书爱上一本书，就是从打开书，讲给他听开始的。
对于我们大人也是同样，真正要知道一本书好不好，只有打开书，用心读，读懂了，才会知道适不适合孩子。
还有一个有趣的现象，曾多次在图书馆或书店里看到。妈妈带着小宝宝，到了书店或图书馆，妈妈说自己去选书吧，然后孩子选了一本他熟悉的书，妈妈说，这本书家里有了，可孩子还是拿着那本书不放，要求妈妈讲。
其实这时候，孩子见到那本书，就像遇见老朋友，再读一遍，就像和老朋友聊会儿天。妈妈如果了解到这一点，就不会拒绝孩子。



☆ 充分利用图书馆资源

即便上面的学习一点一点地在进行，还是要真正去实践，去选书，买书。买的时候依然会有担心，买回来万一孩子不喜欢怎么办？买到劣质书怎么办？
所以，如果身边有好的绘本馆图书馆资源，建议充分利用起来。家长可以把图书馆作为自己学习的一个平台，不单是为了孩子，自己可以先大量阅读，累积自己的阅读经验，慢慢地就会有帮助孩子选书的经验。
而且，借书没有买书那么大的心理压力，可以有很长一段时间的“试验阶段”，这个“试验阶段”，家长可以透过孩子了解图书，也可以透过图书了解孩子，是非常宝贵的一段经历。经历过这个阶段，家长自己有了协助孩子选书的经验，孩子也会逐渐拥有自己选择图书的能力。

☆ 远离盗版和山寨童书

这个问题，有些沉重，但是目前中国大陆童书绘本盗版猖獗，建议大家在买书时，尽量在可靠的渠道购买图书，更不能贪图便宜主动去买盗版书，有些盗版书，肉眼真是看不出来的，但价格上会便宜的出奇，这时候就要小心了。盗版的害处不做赘述，总之百害无一利。山寨童书近年也开始出现。如果看到有的书作家是国外作家，但是插图是国内画家画的。还有的图画书书本来是黑白插画，有出版公司把图画描上色，当一本新书来卖。这类书大家要小心了。
国外有些图书文字版权过了版权期，就可以随便被人使用，国内有些出版公司就借此机会，利用这些作家的故事配图，出书。作为图画书，整体品质差得太远。这里不做点名批判，只是希望大家选书时睁大眼睛，同样的书名，看一下出版社，作家和画家，别买错了。

☆了解孩子的需要，放下成人的目标

每天图书馆的老师们都会面对家长各种各样的咨询，“我家孩子最近怎样怎样，有没有关于这类的书推荐？”这样的问题非常多，尽管我们会对家长说，没有一本书可以立竿见影的去解决你孩子的问题，但很多家长依然目标性很强的去找书给孩子看。
这是一个普遍现象
各位家长工作在不同的领域不同的行业，有一点大家其实是有共识的，一个产品是不是好，要看它是否满足用户的需求。其实从这个角度，我们去理解孩子和书的关系，如果书是一个产品，我们在足够多的了解这个产品后，我们还需要做的就是要了解用户的需求。
强调一下，是用户的需求而不是你的需求哦！
大人们，常常把自己的需求以为成孩子的需要。这一点，大家认真反思一下，要诚实哦！
我们提倡亲子阅读，提倡给孩子读好书，一切目标，其实就是为了孩子的成长。
成人如果能放下自己心中的目标，放下自己心中的焦虑与担忧，就更容易真正地了解孩子。明白孩子的成长需要，认真而努力的为孩子打造一个适合他成长的环境，这该是我们每个家庭的教育方向，也是我们每位家长需要长久思考和实践的主要任务。
这个问题早已超越了阅读，超越了选书讲书这件事，然而，亲子阅读又是将这一问题格外显化的过程，可以让我们更清晰的看到自己。焦虑和担忧、干扰和控制，常常在亲子阅读过程中突出地表现出来。
被誉为“日本图画书之父”的松居直先生在他的作品《幸福的种子》和《打开绘本之眼》中，对这个问题有比较深入的探讨，包含着先生关于亲子阅读多年的感悟，推荐大家找书来看看。
最后，推荐几本阅读指导书，不妨找来看看，后面三本是关于儿童文学的偏理论方面的书，感兴趣的朋友也可以看看：
《绘本之力》松居直等
《幸福的种子》 松居直著
《好绘本如何好》 郝广才著
《图画书阅读与经典》彭懿著
《好绘本如何好》 郝广才著
《我的图画书论》松居直著
《绘本之力》松居直等
《朗读手册》 吉姆.崔利斯著
《打造儿童阅读环境》钱伯斯著
《书，儿童与成人》保罗.阿扎尔著
《欢欣岁月》李利安.H.史密斯著
《儿童文学的乐趣》诺德曼著著

与孩子成长中的任何事情一样，为孩子选书，帮孩子建立阅读习惯，也不是一蹴而就的事情，更不是看一篇指南、找一个老师就能够解决的问题。成长需要我们耐心陪伴，阅读是要深入到人心的活动，当然需要我们用心去体会。希望这篇文章能够给大家一些启发和帮助，真正的工作，还需要我们自己去做！