如何让孩子爱上阅读

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1.
亲子共读要声情并茂，带有表演色彩。有的图书直接读，孩子就会很喜欢。例如《有趣的动物》。有的书则要根据孩子的情况进行再创作，找到能吸引他的点。像有的图书孩子暂时还不能理解，那就可以根据画面改编，以他能理解或者他喜欢的比较通俗的语言讲给他听。
2.可以先给孩子讲故事，在他熟悉故事之后再看书。因为孩子喜欢他熟悉的东西，如果他能在图画书中看到他熟悉的情景与内容，并且准确预测情节的发展，他会更加开心。
在讲故事的时候，可以边讲边做一些与故事有关的游戏，这样可以增加故事的趣味性。孩子是泛灵性的，所以世间万物都是有生命的，它们都可以感受到人类同样的情感。
根据孩子的这一特点，我们可以创设很多游戏，通过游戏调动那些还没有爱上阅读的宝宝对图画书的兴趣。以《松鼠先生和月亮》为例，妈妈可以在看书前给他讲一遍这个故事，并且讲的过程中，妈妈可以扮演小松鼠，假装孩子就是那个黄黄的月亮，去拱拱他，或者让他来当松鼠，爸爸妈妈当月亮。
这种身体的接触是孩子最享受的事情之一。在听过这个故事之后，把这本书假装不经意地放在孩子最可能看到的地方，让他自己去发现。一旦他发现了，并且发现这是他听过的关于松鼠和月亮的故事，相信他很快就会爱上这本书。
3.多带孩子外出玩耍，让他尽可能参与各种活动，比如做家务等，帮助他丰富他的生活经验，因为这些经验可以为他准备阅读背景。
4.将阅读本身直接拓展成游戏，增加趣味性。比如苏斯博士的《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》。看到戴着帽子的鱼，我们也可以给孩子戴一帽子，或者自己戴一帽子，当然这个帽子不是普通的帽子，它们可以是一些违反常规的帽子，比如一本书，一件衣服，甚至一只袜子。
5.设计一些延伸阅读的游戏。比如《要是你给老鼠吃饼干》，可以用故事里提到的各种道具玩角色扮演游戏，全程演绎这个故事。
6.将图画书的故事延伸到生活之中。比如孩子看了《要是你给老鼠吃饼干》，而且他特别喜欢里面的小老鼠，那么我们就可以称他为我们的小老鼠，在日常生活中随机地引导这只小老鼠的行为。“我们家小老鼠喝完牛奶了，嘴巴上都长了白胡子了，他可不想这样呢！擦擦小嘴巴吧？”“你今天干了那么多活，你看看，跳了高，跑了步，看了书，现在该睡觉了。好了，把你的枕头拍拍松，嘣嘣，拍松了，睡觉吧！”
7.选择合适的时机给孩子提供独自看书的机会。如果他能安安静静地看书，他就会发现图画书里面很多有趣的东西，甚至一些作者自己都没有意识到的细节或者小纰漏，他都可能发现。每当这时候，一定要大大地鼓励他。

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每天晚上睡前来个半小时左右的温馨亲子阅读.
平时你即使装样子也要经常把书报拿在手里久而久之孩子无意识中就会模仿你.
家里的存书要稍多一点,使孩子解手可及就能碰到书,想不翻翻也是难的.
自觉这件事情主要是要孩子学会点自我管理.比如规定在九点上床之前完成作业,至于他自己安排几点钟完成就不要管得太多了,但是到点就要上床睡觉这一点不要跟他通融,如果没完成那就让他自尝后果,一次后果的感受比家长催促一千遍一万遍都管用的,所以家长有时不要越权,生活中孩子能自己负责的事情你一样也不要替他做,长此以往孩子的自觉性肯定会是很高的,因为对自己不负责的事他会不习惯做.

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细心观察、精心选择。关于给妙选书，我所遵循的原则主要是尊重她的兴趣。兴趣是最好的老师。这句话尽管有点老套了，但是真的永远不过时，就连给小孩选择书都是一样的道理。举个例吧，妙一贯就喜欢小兔子，一次偶然的机会，我得知有一套书叫做《小兔丝丝》。看到那漂亮的彩绘封面，我相信那就是给我的女孩一份独特的礼物。果然不出我所料，这套书拿到手后，妙非常喜欢，自那之后的很多个睡前都会念叨着“妈妈要看小兔丝丝。”
如何让孩子爱上阅读
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收起玩具、摆放书籍。现代有小孩的家庭室内一般是这样的景象——玩具无处不在，书本束之高阁。对于这个现象，前者，我们家正在上演，虽说妙也在慢慢养成整理玩具的习惯，可是她毕竟只是一个三岁不到的小孩，很多东西都是做不到位的。不过，我们家的书也是到处都是、随处可及的。我们故意将书放得到处都是，而且要放在妙能拿到的地方——沙发上、鞋凳上、床头、电视机前......试想，如果将书整整齐齐地摆在书柜上，那么小的孩子，怎么会能想到去拿出来读呢？与此同时，尽量地减少将玩具往家里搬。这个做法还是得益于我在妙的幼儿园曾经听过的一个讲座。用起来效果确实不错的。
如何让孩子爱上阅读
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关掉媒体、创造和谐。我平时是个网迷，老公则是运动迷。因此曾经一度，我们家基本是这样一个状况——我坐在电脑前面砰砰锵锵，老公坐在沙发上看着体育频道呵呵傻笑，基本忽略了我们的身边正有一双眼睛在模仿。当老公和我都意识到了这个问题的严重性的时候，我们尽可能地在妙面前用书报代替电脑和电视。妙看到我们在看书，自然也想到了要看书了。
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绘声绘色、吸引听众。其实与其说是妙在看书，还不如说是我们做父母的在给她读书。小孩读书的第一个阶段应该是听书。而很多时候，孩子专注于一件事情的时间是非常短的。妙似乎特别不能集中精力，她常常是我还没给她读到第三句，人就跑开了。我不得不泄气地停下来，不过奇怪的是，每次我停下来，妙就会反抗我说“妈妈你读啊，继续读啊。”我的神，原来她一直放了一个耳朵在我这里。因此，以后当她跑开去玩的时候，我依然接着读。不过这样也不是办法啊，总不能像小猫钓鱼一样三心二意。对此，我采取的是夸张式的朗读方法。故意将声音抬高来，还会时不时大笑，嘴里说“好玩好玩真好玩。”这个时候妙往往会禁不住诱惑回到我身边，大叫，“我看看我看看。”
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变换场所、体验乐趣。个人认为不必拘泥和和孩子亲子阅读的场所。不一定是家里，也可以是在公园里。这样的画面一定是很动人的——我和妙两人坐在公园的石凳上，手里捧着一本书，将书里的世界搬到生活中来。当我们读到有关春天的故事的时候，我就会提醒妙用鼻子闻一闻春天的味道，她通常是吸吸鼻子说：“好香啊！”我也吸吸鼻子说：“真的好香诶。”还有一个理想的场所当然是非书店莫属了，其实那么小的孩子去书店的确看不了什么书的，但是妙每次去那里都很兴奋的，她会对着那么多的书大发感叹“哇，这么多的书，比我家的书还多。”我相信这是一种熏陶，一种潜移默化。
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适当提问、刺激想象。书之将电视，一个很大的特点就是给人留了很大的想象空间，这点好像小孩的书比我们成人看的书给我们的想象空间更大，真可谓是，小小的文字，大大的想象。就拿今天晚上吧。我和妙在看《可爱的鼠小弟》摘苹果那本。一开始是飞来了一只小鸟，妙看到小鸟很开心，马上就张开双臂说“小鸟飞飞”。我问她，“小鸟为什么可以飞？”“它因为（妙总是喜欢把因为放在主语的后面）有翅膀。”“那鼠小弟有翅膀吗？”“没有。”“那它想要一对翅膀吗？”“它想要翅膀。”“为什么呀？”“它因为有了翅膀，就可以飞到树上去摘苹果了。” 有时候逆向提问也是很有必要的，当我讲到猴子爬到树上的时候，我不再像开始那样问鼠小弟能不能干什么了，而是故意反过来问妙：“猴子会不会爬树啊。”没想到妙的反应倒是很快，她没回答“不能”而是很镇定地说“会”。
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父亲参与、与众不同。最后想说的是，亲子阅读不仅仅是母亲和孩子的事情或者父亲和孩子的事情。作为母亲，我特别强调一下父亲在亲子阅读中的重要性。据某个研究调查显示，父亲的声音比母亲的声音更能吸引孩子。这点妙的爸爸还是做得不错的，尽管再忙，但是一定努力抽空和她读上一会儿书。
瞧这父女俩！

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如何让孩子爱上阅读
2008年 05月 22日 14:52   深圳新闻网

    ——访家庭教育专家何振研究员

    文／本报记者 杜梅

    对每一个人而言，阅读都应成为终身的良好习惯。而阅读带给孩子的积极意义则更为显著。

    然而，面对图书市场林林总总的图书，家长如何指导孩子正确阅读？浩瀚的图书海洋中，什么样的书才是孩子们喜欢阅读的？生活中，家长又该如何培养和激发孩子的阅读兴趣呢？

    带着这些问题，记者电话采访了知名家庭教育专家何振研究员。

    何谓好书？

    记者：关于阅读的重要性，多数家长都清楚。但是，究竟怎样才能激发和培养孩子的阅读兴趣呢？

    何振：是的。家长培养孩子阅读兴趣应遵循三个方面：

    首先，把“阅读兴趣的培养和求知欲的激发”放在首位，而不是读什么样的书；其次，家里要有可阅读的书和宽松的阅读环境与气氛；最后，要在阅读内容上有所把关。也就是说，父母要有引导和选择。

    记者：亲子之间总是有这样的矛盾：孩子认可的，父母未必认可。阅读也存在这样的问题。怎么解决呢？

    何振：要想解决这个矛盾，家长必须要明白“对于孩子，什么样的书才是好书？”。我的观点是：健康的书，孩子喜欢的书，就是好书！

    读书，兴趣很重要。如果孩子自己对书没有兴趣，家长是很难让他读得进去的。那么，家长认为的好书，一定要得到孩子的认可。所以说，健康的书，孩子喜欢看的书，就是最好的书。

淡化阅读的功利色彩

    记者：一些家长常抱怨：给孩子买了许多书，孩子也看了。但问他从中学到了什么，他却一问三不知。家长对此有些无奈，也不知道该怎么办？

    何振：一些家长的确存在这样的烦恼。这也是我们家长的功利心在作怪。有些家长对阅读的认识比较肤浅和狭隘，认为读了一本书，就应该马上从中有所收获。但是，对于低年级或者阅读理解能力相对较弱的孩子来说，要让他马上理解和记住所读内容是不现实的。所以，家长对孩子的阅读不要有具体的要求，更不要强迫孩子阅读和守着孩子阅读。这样的行为非但起不到任何效果，而且还会产生副作用。

    家长还要注意：切忌考问孩子和打击孩子。如：“你有没有记住什么啊？”、“知道书里说的是什么意思吗？”、“能不能背一段给我听听？”、“不认真看的话下次别想再买书了。”……这些伤害性的话语，不但不能提高孩子对阅读的兴趣，还会挫伤孩子的阅读积极性，降低孩子的阅读兴趣与求知欲和进取性。

    记者：那么，针对孩子读书时的一知半解情况，家长能做点什么呢？

    何振：培养孩子阅读，先不要求他求记求解，也不要求他求时求量。阅读是一种循环。“你看的书越多，越会想去看更多的书，你看的书越多，就越会去求知，就越能去理解和记住新的东西”。阅读首先是量的积累，其次是质的变化，厚积薄发。书读得多了，自然就记住了，意思自然也就明白了。

    这里重申一句：阅读最重要的不是内容的选择，而是兴趣的培养与阅读习惯的养成。否则，即使家中名著满架，孩子也会熟视无睹。

    阅读内容因人而异

    记者：有些家长发现别的孩子在阅读一本书，自己也认为不错，就买给孩子读，但是孩子丝毫不感兴趣，于是家长就会很失望，认为自己的孩子不如别人的孩子好学。

    何振：对于阅读，家长最好不要把注意力放在给孩子买书上，而应把注意力放在如何调动孩子的阅读积极性和阅读兴趣培养上。

    即便是同年龄的孩子，相互之间也存在很大的差异，更不用说爱好的不同了。适应我孩子读的书未必适应你的孩子，我孩子喜欢读的书未必你的孩子也喜欢。比方说，我的孩子在二年级时就开始读物理学，可很多孩子对此丝毫不感兴趣，也读不进。既然他喜欢，那么，我就不能因为担心他不能完全理解，或对他学习考试没有直接帮助而干扰和左右他对此书的爱好。

    记者：也就是说，阅读也要因人而异？

    何振：是的，你说得很对。一般来说，幼儿对动物类的书比较感兴趣；小学生对科幻、科普类读物比较感兴趣。年龄不同，爱好各不相同。


网友支招：

    给孩子喜欢阅读的理由

    童心：１、与孩子闲聊时，故意谈论自己看过的一本书，借此引起孩子想去阅读的欲望。２、平时多带孩子逛书店，亲近书籍。３、把书放在沙发、茶几或床头等孩子经常活动的地方。

    真真：我会给孩子讲述书中最精彩的部分，引起孩子的注意，然后问他：想知道后来发生了什么吗？引导孩子自己去看书。

    飞雪：让自己成为孩子的榜样。当父母自己手不释卷时，孩子就会受到鼓舞，也拿起书本阅读。倘若自己整天坐在电视机前或麻将桌边，却要求孩子读书，结果如何，不言而喻。

    ●嘉宾简介

    何振，上海正向家庭教育研究中心研究员、家庭教育问题研究实践专家，现任多地教育局、妇联与团

    委的家庭教育专家顾问。

    怎样让孩子爱上阅读？

    记者：有些家长很苦恼，无论他们怎么诱导，孩子就是对阅读不感兴趣。

    何振：如何让孩子喜欢上阅读，我在教育自己的孩子的过程中走了三条途径：

    一、多买孩子喜欢的书给他看，同时引导他阅读相关的书籍。有些家长买书只考虑这本书对学习成绩有没有帮助，如一课一练、作文集等。事实证明，这种书买得越多，孩子越厌学。

    我孩子平时喜欢看奥特曼的书，我就买了大量这方面的书给他看，然后引导孩子再去阅读与之相关的书籍，如：机器人、科学、《十万个为什么》以及恐龙、动物和植物等书籍。虽然他今年才８岁，却已看过４００多本书，阅读的书籍类型几乎无所不有，甚至包括非常枯燥和深奥的物理学和化学。

    二、不断给孩子买书，营造书香家庭的环境。有了读书的氛围，在不干扰孩子的阅读选择的同时，也不对孩子的阅读时间和数量做具体限制，那么，随着家中藏书的不断积累，孩子就会自然而然地爱上阅读。

    我在测试中发现：如果一个读小学二年级的孩子，除了课本还有１００本以上的书的家庭中，几乎每个孩子都会喜欢阅读。所以，我建议家长每个月给孩子买１００元以上的书。这样，小学毕业时家里就会有近８００本书。通过这８００本书的阅读，孩子不但会喜欢上读书，得到的信息量也会比课本大许多。

    三、做一个聆听者，分享孩子阅读的感受。当孩子把自己所学知识讲给你听时，不管他表达得是否具体和正确，你都要专注地聆听。当讲到你所不知道的事情时，你要从语言和表情上体现出你的惊喜和对孩子由衷的欣赏，承认我们的无知，孩子就会从我们的“无知”中找到自信和成功感。