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标题: 亲子阅读技巧问答（转自信谊官网） [打印本页]

作者: admin 时间: 2015-12-17 22:05
标题: 亲子阅读技巧问答（转自信谊官网）
Q1：小宝宝啃书或玩书时，是不是对书的内容没兴趣，该怎么处理呢？
A1：宝宝喜欢啃书或丢书，这表示他对图画书这个物件是感兴趣的，所以好奇地把玩，想一探究竟，这样的玩书行为就是引导探索学习的特有方式，父母可以提供容易操作与探索的感官操作玩具书，例如：运用不同材质，巧妙设计的塑胶书、布书和硬页书等，这些适龄而多样化的图书，可以充分满足婴儿用眼、耳、口、鼻，以及双手去探索新事物的需求和爱好。

如果宝宝热衷于玩书的行为，就让他玩个尽兴吧！先让宝宝自由地探索把玩、熟悉图书的形式和结构，父母再逐步地引导孩子翻开书页，认识书中的内容，发掘书面的乐趣。

Q2：小宝宝撕书时，父母该怎么处理呢？

A2：撕书其实是宝宝在探索过程中无意间造成的结果，可能是翻书时力气过大、或操作不当所致，如果宝宝不小心撕书了，父母应及时制止撕书的行为，以言语、表情或肢体运动传达“不可以”的讯息，来避免他一再尝试，并转移其注意力，耐心地示范正确的翻书动作，让他明白书的真正用途与阅读方式。

Q3：每一次和孩子看书时，他会把书抢走，也喜欢自己翻书，我连一个故事都讲不完整，该怎么办？

A3：婴儿的阅读行为发展，多半是借由注视、抓握、触摸、啃咬、敲打、聆听等动作，展开一连串探索图书的行为，等手部的操作能力慢慢精进了，他会尝试着合并手指翻拍书页，再逐步发展出用手指流畅地翻书。

对孩子而言，学会翻书，而且是自由自主地翻书，不但可以满足他喜欢动手操作的学习模式，也展现孩子的自主性与成就感，这宣示着他是独立而有能力的，可以自己翻阅读书，掌控翻书的步调，这也是孩子模仿和参与阅读的行为表现。

Q4：找孩子一起看书时，他会不耐烦跑开，好像不太爱阅读，我该如何让宝宝专心看书呢？
A4：婴幼儿的专注力短暂，对外界的事物更是充满好奇，如何吸引他静坐下来，专注地阅读，并建立阅读的好习惯，是需要同时考量共读的时间、阅读的氛围、图书的选材、以及共读方式等因素。
一般而言，任何时间都可以展开阅读，只要孩子有意愿、也有兴趣、但如果能配合孩子的作息，以及活动力，在睡前或活动力降低的时刻陪着他共读，选择安静、不受干扰的阅读空间，营造温馨自在的阅读氛围，建立专属于你们的亲子共读模式，都有助于孩子静下心来阅读。
在不同时间，阅读不同类型的图书，也会提高阅读的兴趣，例如：在睡前安排温馨的床边故事，在洗澡时玩洗澡书，而在精力充沛的时候，共读具有操作探索或趣味参与的图书，将阅读融入孩子的生活经验与作息中，也会发挥事倍功半的效果。
与孩子共读时，还要兼顾图书的适龄性与多元性，选择符合孩子的成长特质，贴近生活经验，富操作趣味的图书，巧妙变化共读的方式，都会让孩子觉得阅读是件有趣而快乐的事，自然乐于参与，也会专注地阅读。

Q5：我购买系列的图画书给孩子看，我发现他特别喜欢几本书，每次都要我重复念那几本，我该怎么引导他对其他主题也有兴趣呢？
A5：孩子想要重复阅读某几本书，那正意味着那些书是真的吸引他，可能是故事的主题、内容、角色或视觉画面投其所好，也可能是透过反复阅读之后，能充分掌握故事的情节发展，让孩子觉得特别有成就感，因而想一读再读。重复阅读不但能满足孩子对书的喜好，也带来阅读的自主性与成就感。
若从孩子的成长学习观点而言，重复阅读是有其必要性，当父母一再地为孩子重复阅读，就如同为孩子搭起学习的鹰架，孩子会在每一次的共读中自我吸收，不断地整合概念，精进对图书内容的理解，掌握阅读的过程，而逐渐成为阅读的主角。
父母应先尊重孩子的阅读兴趣与主导权，耐心地与他重复阅读，再适时地带入其他类型的好书，变化共读的方式，吸引他的阅读兴趣，拓展阅读的多元性。

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